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課程名稱 |
健康心理學
HEALTH PSYCHOLOGY |
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開課學期 |
97-2 |
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授課對象 |
公共衛生學院 衛生政策與管理研究所 |
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授課教師 |
張 玨 |
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課號 |
HP5011 |
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課程識別碼 |
845 U1100 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二5,6(12:20~14:10) |
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上課地點 |
公衛208 |
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備註 |
總人數上限：27人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/972HPsy |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程介紹如何將心理學的基本原理和原則運用於公共衛生與醫學領域，甚至個人生活上的健康促進，期陪袙瓴(c7a5)肵鄍悝騧e廣角度融合心理學於從事公共衛生相關的研究與實務，包括健康促進､疾病防治、社會心理層面致病因的探討、工業傷害與職業病防治、危機處理、醫院管理、衛生政策與行政、各項方案推動與評估、社區或職場健康等。更進一步奠定對健康行為科學有興趣學生未來發展的基礎，加強有關行為科學的研究、健康促進的推動、健康政策的落實。 |
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課程目標 |
1.瞭解心理學在促進健康與預防疾病中的角色
2.瞭解社會心理層面致病因的探討
3.培養如何將心理學的原理原則用於健康方案與政策制訂與推廣中 |
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課程要求 |
部份以講授為主；部份以融入問題導向學習(problem-based learning)，經由同學選定主題（場域、行為、慢性病），透過蒐集資料、閱讀、觀察、訪談、團體動力、討論等方式進行。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
＊1. Marks, DF et al. Health Psychology: Theory, Research and Practice.2000
(陳盈如譯：健康心理學。台北﹐洪葉，2003)
＃2. Friedman, HS & Silver, RC (eds) 2007 Foundations of Health Psychology. NY：Oxford University Press.
3. 其他教材與講義摘自相關書籍、論文或期刊。（教師或同學提供）
自備教材
心理學概論 （自備參考）
參考書籍：如附件其它相關『健康心理學』書籍
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
學習歷程檔案 |
60% |
包括相關資料與文獻收集、作業、課堂報告與討論、課後心得等 |
2. |
期末報告 |
40% |
則一主題，彙整所學口頭及書面報告 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/17 |
健康心理學與公共衛生：公共健康心理學
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第2週 |
2/24 |
心理學與健康政策/方案
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第3週 |
3/03 |
健康心理學與社會脈絡 （不上課、蒐集主題相關資料） |
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第4週 |
3/10 |
健康心理學與文化/環境/族群 （不上課、蒐集主題相關資料）
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第5週 |
3/17 |
社會心理與健康：態度、刻板印象與烙印
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第6週 |
3/24 |
發展心理、認知理論與健康：疾病/健康概念、信念
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第7週 |
3/31 |
人格、情緒與健康：壓力與疾病/健康的成因
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第8週 |
4/07 |
高風險行為與健康：物質上癮行為(搖頭丸、菸、酒、藥物等) |
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第9週 |
4/14 |
高風險行為與健康：情緒上癮行為（愛上了癮、自傷、暴力）
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第10週 |
4/21 |
性健康：性行為與性傳染病 （愛滋防制 |
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第11週 |
4/28 |
健康相關行為與健康促進：經期、營養
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第12週 |
5/05 |
健康相關行為與健康促進：體重控制、運動及安全、意外傷害防制
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第13週 |
5/12 |
正向心理學與身心健康促進：職場健康與員工福利方案（EAP） |
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第14週 |
5/19 |
求醫行為與病人行為 |
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第15週 |
5/26 |
臨床心理與行為醫學： 慢性病照護因應與調適 （期末報告） |
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第16週 |
6/02 |
健康照護系統：醫病互動、認知、態度、醫院管理 （期末報告） |
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第17週 |
6/09 |
結語：健康心理學之困境與展望：研究方向與實務運用 |
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第18週 |
6/16 |
期末評估 |